Hemos comenzado la clase con una serie de preguntas a las que teníamos que intentar responder desde nuestra experiencia e impresión personal, preguntas como "¿qué entiendes por didáctica de las matemáticas?" o "¿qué tipos de herramientas o recursos pueden considerarse adecuadas para la enseñanza de las matemáticas en infantil?"
Después de intentar responderlas por nosotras mismas, hemos compartido algunas respuestas y posteriormente compararlas con respuestas dadas por el profesor, con el objetivo de modificar o completar las que nosotras teníamos.
Seguidamente hemos empezado a dar contenido de la asignatura, temas como equipotencia, relación de equivalencia, números cardinales, funciones directivas, o inyectivas, correspondencia, teoría del conjunto, semejanza perceptiva... multitud de conceptos que han sido "nuevos" para mi, ya que no los recordaba de haberlos estudiado anteriormente en el colegio.
La relación de equipotencia, es una relación de equivalencia pues cumple las propiedades: reflexivas, simétrica y transitiva.
La relación de equivalencia nos permite definir las clases de equivalencia.
La clase de equivalencia de un conjunto cualquiera A, según la relación de equipotencia que acabamos de definir, está formada por todos los conjuntos X que son coordinables o equipotentes con A.
Ya en la hora de práctica, hemos visto una página bastante interesante sobre juegos para educación infantil o primaria, Vedoque, con el objetivo de usar con una pizarra digitil en una clase de infantil y también teníamos la práctica de analizarla a través de una ficha de evaluación de características de recursos on-line.
Seguidamente hemos empezado a dar contenido de la asignatura, temas como equipotencia, relación de equivalencia, números cardinales, funciones directivas, o inyectivas, correspondencia, teoría del conjunto, semejanza perceptiva... multitud de conceptos que han sido "nuevos" para mi, ya que no los recordaba de haberlos estudiado anteriormente en el colegio.
La relación de equipotencia, es una relación de equivalencia pues cumple las propiedades: reflexivas, simétrica y transitiva.
La relación de equivalencia nos permite definir las clases de equivalencia.
La clase de equivalencia de un conjunto cualquiera A, según la relación de equipotencia que acabamos de definir, está formada por todos los conjuntos X que son coordinables o equipotentes con A.
Ya en la hora de práctica, hemos visto una página bastante interesante sobre juegos para educación infantil o primaria, Vedoque, con el objetivo de usar con una pizarra digitil en una clase de infantil y también teníamos la práctica de analizarla a través de una ficha de evaluación de características de recursos on-line.
